文章摘要:知识共享是在线学习社区学习者知识获取、在线交流和知识创造的重要前提，但是难以发现在线学习社区知识共享质量的系统影响因素探究。为此以豆瓣在线阅读社区为例，利用自编R语言程序抓取了5523位用户有效信息，使用Stata对数据进行了负二项回归分析。单因素分析显示，“常去小组”对知识共享质量具有显著的“折衷效应”，“在听的音乐”之外的其它指标变量具有显著的双刃剑效应。单维因素分析显示，社会资本、知识水平、自我表露和学习动机对知识共享质量的影响，不仅各自指标变量差异显著，而且对不同程度的知识共享质量存在显著的双刃剑效应。多维因素分析中只有学习动机对知识共享质量不具有双刃剑效应。为了消解双刃剑效应，聚力提升知识共享质量，在线学习社区需要构建协同学习共同体，创建协作聚合知识圈，开发指向高质量的多维评价制度，建立同书异构的多态化学习资源支持。

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